Especialista y Magister en Formación de Formadores de la Universidad de Buenos Aires. 2007. Profesora titular interina de la cátedra Observación y Práctica de la enseñanza en el profesorado de Ciencias Jurídicas. Facultad de Derecho. Universidad de Buenos Aires. 2005 y continúa.

Docente del posgrado de Constructivismo y Educación en FLACSO. 2000 y continúa.

Docente de posgrado de la Escuela de Educación, Universidad de San Andrés, 2005 y continúa.

Directora del Profesorado universitario. Universidad de San Andrés. 2014 y continúa.

Asesora pedagógica e institucional en escuelas de Chile, Perú, Uruguay y Brasil. 2000 y continúa.

Directora de proyectos Ubacyt desde 2008 y  formadora de docentes de todos los niveles educativos en escuelas públicas y privadas en temas de evaluación de los aprendizajes, estrategias de enseñanza y trabajo en aulas heterogéneas.

Dirige tesis de grado y posgrado en las universidades de Buenos Aires y San Andrés.

Es miembro de Consejos Consultivos de Revistas nacionales e internacionales y  jurado de tesis de grado y posgrado en universidades nacionales.

Ha presentado 66 trabajos en congresos nacionales e internacionales sobre Formación docente inicial y continua, Evaluación de los aprendizajes y Trabajo en aulas heterogéneas. Ha publicado 12 artículos en Revistas nacionales e internacionales.

Co- autora de:

-Una introducción a la enseñanza para la diversidad. El trabajo en aulas heterogéneas (2004). Fondo de Cultura Económica;

-Estrategias de enseñanza. (2009). Aique; 

-Transitar la formación pedagógica. (2009). Paidós;

-La evaluación significativa.(2010). Paidós;

-Evaluar para aprender. (2011). Aique;

-Gestionar una escuela con aulas heterogéneas. (2014). Paidós.

-La práctica como eje de la formación. (2014). Eudeba.

-La evaluación como oportunidad. (2017). Paidós.